在一個(gè)靜謐的小鎮(zhèn)上，有一所充滿(mǎn)生機(jī)的小學(xué)校。這里的孩子們天真爛漫，課間的嬉笑聲和課堂上的朗朗書(shū)聲交織在一起，構(gòu)成了一幅和諧美好的畫(huà)面。然而，隨著教育改革的深入，“課后服務(wù)1+1”這一理念悄然落地，帶來(lái)了人們對(duì)學(xué)校教育模式的廣泛討論。
“課后服務(wù)1+1”意味著學(xué)校在正常課程結(jié)束后，繼續(xù)提供一小時(shí)的課后服務(wù)，既包括學(xué)科輔導(dǎo)，也有豐富的課外活動(dòng)。這一政策的提出，初衷是為了解決家長(zhǎng)接送孩子的不便，同時(shí)緩解孩子們的課業(yè)壓力，讓他們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)。
李老師是這所學(xué)校的語(yǔ)文教師，以耐心和細(xì)致聞名。她一直認(rèn)為，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的滋養(yǎng)。她決心利用這個(gè)“課后服務(wù)1+1”的機(jī)會(huì)，幫助孩子們更好地理解和熱愛(ài)學(xué)習(xí)。
在課后的第一個(gè)小時(shí)，李老師組織了一場(chǎng)“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。孩子們可以將自己喜歡的書(shū)帶到學(xué)校，用自己的語(yǔ)言向同學(xué)們推薦。小明是個(gè)活潑的男孩，他帶來(lái)了《西游記》。在他熱情洋溢的講述下，孩子們紛紛表示想要借來(lái)閱讀。
“我覺(jué)得孫悟空很厲害，他會(huì)七十二變，真是太酷了！”小麗眼睛閃閃發(fā)光。
“我最喜歡豬八戒，他雖然貪吃，但很有趣！”小剛也忍不住發(fā)言。
在這樣的氛圍中，孩子們的熱情被徹底點(diǎn)燃，閱讀和分享的樂(lè)趣在他們心中扎根。而李老師則在一旁欣慰地看著，教育的真正意義，就是讓孩子們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上學(xué)習(xí)。
“課后服務(wù)1+1”不僅僅是學(xué)科知識(shí)的延伸，還為孩子們提供了個(gè)性化發(fā)展的空間。李老師敏銳地觀察到，有些孩子對(duì)手工和繪畫(huà)極具興趣，于是她在課后服務(wù)的第二個(gè)小時(shí)，嘗試開(kāi)設(shè)了一門(mén)創(chuàng)意手工課。
小麗是個(gè)熱愛(ài)繪畫(huà)的女孩，每次課后都能在班上看到她認(rèn)真作畫(huà)的身影。這次，李老師鼓勵(lì)她帶來(lái)自己的作品，和大家分享創(chuàng)作的靈感。
“我這幅畫(huà)是我心中的夢(mèng)想，里面有我最喜歡的動(dòng)物——小貓。”小麗緊張而興奮地說(shuō)。
李老師微笑著回應(yīng)：“這幅畫(huà)真美，小麗，你的夢(mèng)想也會(huì)像這幅畫(huà)一樣變成現(xiàn)實(shí)！”
這樣的支持，讓小麗更加自信。而其他孩子也在互動(dòng)中找到了志同道合的朋友，他們一起討論創(chuàng)意，共同完成小組項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)合作的精神在他們心中逐漸扎根。
與此同時(shí)，家長(zhǎng)們也逐漸對(duì)“課后服務(wù)1+1”產(chǎn)生了濃厚的興趣和期待。李老師每周會(huì)定期向家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和在課后活動(dòng)中的表現(xiàn)。她發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)因工作原因無(wú)法多花時(shí)間陪伴孩子，而這個(gè)政策恰好給他們提供了一種新的陪伴方式。
張媽媽是個(gè)全職工作者，她的兒子小偉在課后服務(wù)中表現(xiàn)得格外積極。每當(dāng)她下班回到家，小偉總會(huì)興奮地向她講述今天參加的活動(dòng)和學(xué)到的新知識(shí)。
“媽媽?zhuān)裉煳液托∨笥褌円黄鹱隽艘粋€(gè)火山噴發(fā)的實(shí)驗(yàn)，真有趣！”小偉滿(mǎn)臉興奮。
“真的嗎？那你能告訴我火山噴發(fā)的原理嗎？”張媽媽笑著問(wèn)。
小偉認(rèn)真地解釋著，張媽媽的心中充滿(mǎn)了欣慰。正是這樣豐富多彩的課后服務(wù)，讓她感受到自己雖然不能陪伴在孩子身邊，但孩子的成長(zhǎng)依然有了一種新的支持。
隨著時(shí)間的推移，“課后服務(wù)1+1”成為了這所小學(xué)的一部分，孩子們不僅學(xué)到知識(shí)，更在各類(lèi)活動(dòng)中培養(yǎng)了自己的興趣與特長(zhǎng)。李老師看到自己的努力得到了回報(bào)，她感受到教育的魅力在于與孩子們的互動(dòng)與陪伴。
在一次學(xué)期末的總結(jié)會(huì)上，校長(zhǎng)特別提到了“課后服務(wù)1+1”的成效，許多孩子在課后活動(dòng)中展現(xiàn)出了出色的才藝與自信。其中，小麗和小偉便是這次活動(dòng)的代表，他們被邀請(qǐng)?jiān)谌４髸?huì)上分享自己的成長(zhǎng)故事。
小偉上臺(tái)時(shí)有些害羞，但在李老師的鼓勵(lì)下，他依然勇敢講述了自己在實(shí)驗(yàn)課中的收獲和樂(lè)趣，而小麗則展示了她的畫(huà)作，向大家傳達(dá)了追逐夢(mèng)想的重要性。
“我希望每個(gè)人都能像我一樣勇敢追夢(mèng)！”小麗的聲音清晰而堅(jiān)定。孩子們的分享贏得了熱烈的掌聲，李老師感到自己的努力是值得的。
“課后服務(wù)1+1”不僅改善了學(xué)校的教育理念，還拉近了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離。那一晚，學(xué)校的操場(chǎng)上回蕩著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，李老師默默地希望，未來(lái)的每一個(gè)孩子都能在這片土地上，找到屬于他們自己的夢(mèng)想和喜悅。